심리학 개관

심리학 역사

심리학의 정의 : 인간의 정신과정과 행동에 관한 과학적 연구

인간의 심리에 대해 가졌던 가장 오래된 호기심은 심신관계론
심신관계론은 인간의 마음과 몸이 어떻게 연결되어 작동하게 되는지에 대한 관심

• 심신이원론 : 마음과 몸은 두 개의 서로다른 실체로서 별개
• 심신일원론 : 마음과 몸은 하나의 실체로 서로 영향을 주고받는 관계

현대 심리학은 몸과 마음이 긴밀히 연결되어 있다고 생각한다(명상, 산책)

자연과학적인 연구방법법을 응용하며 현대 심리학에서의 인간에 대한 연구가 가능해짐

19C 후반에 이르러 독립적으로 분리된 학문

분트: 라이프치히 대학에 실험실 개설

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구 기제 형베 행왓파 정프

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구조주의 심리학

마음이 무엇으로 구성되었는지를 실험실에서 연구한 최초의 학파

정신을 구성하는 요소와 내용을 밝히기 위한 시도

분석적 내성법 :
정신을 구성하는 심상, 느낌, 감각을 분석

최초 등장한 심리학파이면서 가장빨리 자취를 감춘 학파

기능주의 심리학

구조가 아니라, 그 안에서 어떻게 작동하는지 원리를 파악하기 위한 시도

내성법이 불가능한 대상(애기, 동물)을 제외하고 탁상공론에 초점을 둔 구조주의 비판에서 시작

의식의 내용 < 심리적 기능

의식이나 정신과정을 여러 개의 요소로 나뉠 수 없는 하나의 상태로 인식

의식의 전체적인 기능을 밝혀야 한다고 주장

제임스 : 의식의 흐름 용어 사용, 분리 불가, 변화하는 환경에 대한 우리의 마음, 정신의 기능 관심

형태주의 심리학

구성주의 비판

의식의 내용을 구성 요소로 분석하면 원래의 내용이 사라지고 다시 합친다 해도 원래대로 되돌릴 수 없다 주장

마음이나 의식을 잘 조직화된 하나의 전체로 이해해야한다고 주장

부분의 총합은 전체와 다르다

베르트 하이머 : 전체는 부분의 총합 이상, 인간은 부분의 조합이 아닌 전체로 인식하는 존재

파이현상

행동주의 심리학

눈에 보이는 관찰 가능한 것들을 관찰하고 결론을 도출해야 한다

왓슨 : 관찰 및 추정 가능한 사건 또는 행동만을 연구, 정신과정 배제

파블로프 : 인간의 모든 행동은 조건형성의 결과, 자극과 반응의 관계로 규정

정신분석

행동은 피상적인 것일 뿐, 이면의 무의식을 같이 연구

정신분석의 기원은 의학

프로이트 : 무의식을 심리학에 포함시킨 최초의 연구자

정신결정론 : 사람의 행동은 정상이든 비정상이든 간에 의식하지 못하는 심리적 동기에 영향을 받음

아동 초기의 경험들이 성격발달에 가장 중요한 요인

발달심리학

발달심리학의 주요 논점

인간의 발달적 변화는 성숙과 학습의 산물

발달심리학이란 한 개인의 전 생애에 걸쳐 일어나는 신체적, 사회적 정서적, 도덕적 및 지적 발달의 과정을 연구

발달심리학자의 목적 : 시간에 따른 변화, 왜그런지 설명하고 최적화

규준적 발달과 개별적 발달을 이해함으로써 적정시기의 적절한 개입
규준적(평균적인) 발달 : 아이들이 돌 때부터 걷는다
개별적(개인의) 발달 : 우리 아이는 돌이 되었는데도 뒤집기를 못함
규준적 발달을 통해 개별적 발달을 파악

발달의 연속성

발달이 점진적인지 혹은 급격한 변화를 동반하는지

언어같은 경우 특정 '결정적 시기'가 있다. 놓치면 배우는데 제한이 있을 수 있음

운동같은 경우 '민감기'가 있다
민감기란, 특정한 발달이 이루어지기 위한 최적의 시기, 환경요인의 영향을 잘 받는 시기

민감기는 같이 올 수 있기 때문에 개별적 발달을 토대로 필요한 부분을 학습시켜야 함

발달의 원천

유전에 의한 것인지 환경에 의한 것인지
요즘 심리학에서는 복합적인것이라 한다
Nature(심리적인 요인파) <-> Nurture(행동주의 학파)

개인차의 문제 (안정성 vs 변화)

사람간의 차이가 안정적인지 그리고 그 원인이 무엇인지

발달심리학의 연구방법

횡단연구

연령이 다른 집단들을 동시에 비교(스마트폰 시간 차)

태어난 시기가 다르면, 사회적 관점에서 차이가 있을 수 있는데, 단순히 시간의 흐름에 따른 변화로 오인할 수 있다

종단연구

한 집단의 사람이 발달해 가는 과정을 추적(시간의 흐름에 따른 스마트폰 사용시간)

반복된 데이터 필요로 시간과 돈이 많이 듦
중도탈락이 이루어질 수 있고, 선택적 탈락에 따른 잘못된 결론 도출

Piaget(삐아제)의 인지발달 단계이론

모든 지적활동은 인지적 평형을 이루려는 목표를 가짐

평형 - 동화 - 조절 - 조직화

인지발달의 단계

감각 운동기 ~2 - 대상영속성(내눈에 보이지 않는 대상도 존재함, 발달해야 부모와 독립 가능)

전조작기 ~7 - 자아중심적(남들도 내 시선)이고, 보존과제(운동, 조작) 실패

구체적 조작기 ~12 - 논리적 사고 가능, 보존과제 성공하나 추상적인 사고는 힘듦

형식적 조작기 - 다 가능

청소년기 특징

추상적 개념에 대한 사고능력
추상적 개념, 사회인지(다른사람의 감정이나 생각, 의도를 이해하는 능력)

사고과정에 대한 사고능력(생각에 대한 생각)
초인지(메타인지, 사고과정에 대한 사고), 자의식적 사고(남들의 나에 대한 평판)

자의식적 사고

지나치게 자의식적이면서도 동시에 다른사람의 의견을 묵살하는 청소년기의 톡특한 정서적, 행동적 특성 때문

상상적 청중, 개인적 우화

Freud의 심리성적 성격발달

리비도: 살메 관련된 모든 옥구, 인간이 태어날 때부터 갖는 본능

단계

구순기 ~1 : 리비도 입에 집중
구순기적 욕구불만 : 자주불안, 손가락빨기, 손톱깨물기

항문기 ~3 : 리비도 항문에 집중
항문기 강박적 성격 : 강박적이고 결별적으로 지나친 인내
항무닉 폭발적 성격 : 지저분하고 무책임
적절한 배변활동에 따른 칭찬은 관대하고 창의적이며 생상적인 성격을 발달시킴

남근기 ~5 :
오이디푸스 콤플렉스 - 이성부모에게 성애적 충동, 동성부모에게 거세당할까봐 두려움이 생김
동일시 - 오이디푸스 극복 전력 - 부모의 모습 학슴
성에 적합한 행동 발달, 부모 모습을 띈 초자아 발달하는 기초
남근기 고착화 - 타인에게 인정받고 싶어하는 나르시시즘

잠재기 ~사춘기 : 성적 충동 억제, 리비도 특정부위 집중x, 인지적 능력 발달

성기기 청소년기 : 성징으로 인한 성적 충동 발현
리비도 대상은 부모x, 이성친구
남근기의 증오감이 청소년기가 되면 적대적이거나 거부적인 태도로 드러남
쾌락추구보다는 타인을 배려하는 성격 강해짐
더 발전되지 않는 이유는 무의식은 현대기술로도 검증불가능

Erikson의 심리사회적 성격발달 이론

성적에너지를 강조한 프로이트아 달리 타인과의 사회적 상호작용의 중요성 강조
프로이트의 원초아(성격중 생물학적이고 본능적인 거)<-> 에릭슨의 자아

단계 (강의자료 확인)

유아기 : 신뢰 vs 불신 - 일관성과 따뜻함 중요

아동기 : 자율성 vs 수치심 - 원칙이라는 울타리 안에서의 자율성

학력전기 : 주도성 vs 죄책감 - 사회적규범을 내재화(프로이트는 남근기)

학령기 : 근면성 vs 열등감 - 갈등이 쉬어가는 시기(프로이트의 잠재기)

청소년기 aka 혼돈기 : 정체감 확립 vs 역할 혼미 - 아이와 어른 사이, 차이는 독립성으로 독립성을 획득하기 위한 시도

청년기 : 친밀감 vs 고립감 - 나와 다른 것은 틀린게 아니다

중년기 : 생산성 vs 침체감 - 청년기 to 노년기. 변동기는 고민에 빠지는데, 이미 고민한 청소년기의 나는 누구인가를 바탕으로 나는 잘 살고 있나를 고민

노년기 : 자아통합 vs 절망감 - 자신의 생애와 화해하는 시기. 점검에 대한 결과를 받아들이고, 자신의 생과 화해를 한다

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원초아 - 본능
자아 - 외부세계에 의해 조금 수정된 본능
초자아 - 부모로 부터 전달받는 사회의 가치와 관습

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성격심리학

개인차를 파악, 행동방식을 그대로 기술하고 축적된 행동방식을 토대로 그 사람의 행동 예측, 특정 사고나 행동의 기저를 알아내어 설명 및 이해

성격이론분류(강의자료 참고)

특성이론(유형론 제외)

특질론은 성격의 구성요소를 뽑아서 그것의 정도차이로 분석

특질론

아이젠크 - 성격의 발달은 대부분이 유전에 의해서 걸정
요인분석을 통해 성격의 기본차원 발견
외향성, 신경성, 성실성, 친화성, 개방성 (외신성친개)

특성이론의 공헌과 비평

공헌
사람의 성격을 묘사하고 분류하는데 유용, 성격검사의 발전에 공헌

제한
변화하는 대상을 분류하는 것은 불명확, 형성된 성격이 어떤 의미를 갖는지에 대하 설명x

정신분석이론으로 본 성격

프로이트, 인간 마음속의 움직임과 상호작용으로부터 나온다는 점을 강조

행동주의이론으로 본 성격

인간중심이론으로 본 성격

성격에 좋고나쁨이 있을까?

심리평가 및 문제점

암기 총정리

구성주의 - 분석적 내성법 구 기제 형베 행왓파 정프 삐아제 평동조절조직 감전구형 프로이트 구항남잠성 에릭슨 유아학학청청중노 아이젠크 외신정 특질 성격5요인 외신성친개 정신분석이론 심성갈 행동주의이론 반두라보보 성격장애 편조조 반연자경 회의강 심리평가 면행심 강화계획 간비고변 관찰학습 주회재동